1

幼儿园全称

苏州市姑苏区杨枝实验幼儿园

2

本园位置（城市，县城，镇区，乡村）

城市

分部位置（城市，县城，镇区，乡村）

无

无

3

所有制（公办，集体，民办，其他）

公办

4

主办单位

苏州市姑苏区教育体育和文化旅游

委员会

5

主管部门

苏州市姑苏区教育体育和文化旅游

委员会

6

开办时间

1995年

7

地理位置（1城区,2镇区，3乡村，其他）

1城区

8

省优质幼儿园评定时间（发文年月200903）

200712

原省示范幼儿园评定时间（发文年月200501）

无

9

近三年获得的最高荣誉

姑苏区“一盔一带”校园先行示范学校

10

园长姓名

许蕾

11

园长最高学历

本科

12

详细地址

苏州市杨枝新村

59幢对面

13

邮政编码

215006

14

幼儿园网址

http://szyzfy.gusuedu.cn

18

班级总数（个）

6

19

幼儿总数（人）

197

20

托班数（个）

0

21

托班人数（人）

0

22

本部幼儿园占地面积（平方米）

3015

生均占地面积（平方米）

15.3

分部幼儿园占地面积（平方米）

无

生均占地面积（平方米）

无

23

本部园舍建筑总面积（平方米）

1600

生均校舍建筑面积（平方米）

8.12

分部园舍建筑总面积（平方米）

无

生均校舍建筑面积（平方米）

无

24

本部幼儿园户外活动面积（平方米）

1755

生均户外活动面积（平方米）

8.91

分部幼儿园户外活动面积（平方米）

无

生均户外活动面积（平方米）

无

25

幼儿园绿化面积（平方米）

566

生均绿化面积（平方米）

2.87

26

本部软质地活动场地面积（平方米）

1246.35

分部软质地活动场地面积（平方米）

无

27

阴雨天活动场地面积（平方米）

670

28

独立校园网系统（是填1，否填0）

1

29

宽带连通互联网（是就填1）

1

30

户外大型运动组合器械原值（元）

50000

31

全园教职工总数（人）

27

32

教职工中在编公办人员数（人）

13

33

教职工中合同制聘用人员数（人）

5

34

本年度临时用工数（人）

9

35

参加社会保障人数（人）

18

36

专任教师总数（人）

15

37

男性专任教师（人）

0

38

班均配备教师数（人）

2

39

保育员总数（人）

6

40

班均配备保育员数（人）

1

41

专职保健人员数（人）

1

42

兼职保健人员人数（人）

1

43

具有幼儿教师资格专任教师数（人）

9

44

专科学历以上专任教师数（人）

15

45

特级教师数（人）

0

46

高级教师职称的教师数（人）

0

47

一级教师职称的教师数（人）

7

48

二级教师职称的教师数（人）

6

49

全园固定资产总值（元）

3155620.61

50

上年全园年度收入总额（元）

4635055.82

51

上年县（市、区）以上上级财政拨款数（元）

4635055.82

52

上年乡镇（街道）、村级（投资者）拨款（元）

0

53

本年保教费月收费标准（元）

660

54

上年全园年度经费支出总额（元）

4635055.82

55

上年教师平均月工资数（保险）（元）

15280

56

上年职工平均月工资(保险)数（元）  

3118

57

上年玩具图书经费支出数（元）

32990.72

58

上年师资培训经费支出(元)

17194.1

59

上年年生均成本（元）

175501.59

60

认定为省优质园以来改善办园条件总投入（元）

2718597

1

贯彻教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，以游戏为基本活动，合理安排一日课程，无小学化现象。

评价细则

1.认真学习、贯彻教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，并落实到办园指导思想和日常管理中。

2.一日活动以游戏为基本活动，课程实施综合化、游戏化程度较高。

3.幼儿自主活动时间、空间和物质条件有保障，活动丰富多彩。

4.严格执行《江苏省学前教育条例》，无小学化现象。

自评概述

贯彻《指南》引领。《3-6 岁儿童学习与发展指南》是幼儿园和家庭实施科学保育和教育的指导性文件，我园认真学习和贯彻《指南》，建立了常态化学习机制，让每个教师运用《指南》从日常教育实践中提出需要研究的方向和问题，反思教育实践，注重总结评价。并将《指南》精神落实到办园指导思想中，不仅看理论上的学习和认识上的提高，更关注在日常管理的践行与成果。以此形成了“幼儿为本、师资为先、园所为基、家园共育”的办园理念。结合“杨枝”的文化底色，适时更新园所公众号、设计富有园所特色的园标，整体上倡导“慧、善、趣、活”的文化氛围。全面充分贯彻立德树人根本任务、确立科学的保教思想，共同打造了颇具特色的优质园。

以游戏为基本活动。《规程》中指出“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”我园始终践行《指南》中“以游戏为基本活动”的精神内核，在自主游戏得到保证的情况下，将游戏精神渗透、落实在一日活动的各个环节。一方面，结合幼儿年龄段发展水平及季节特征，科学合理地安排，保证一日游戏活动时间与场地，开展感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏等各类游戏活动，并提供充足的高结构、低结构等游戏材料，供师幼游戏时灵活选用；另一方面，根据幼儿学习特点及发展需要，注重动静交替，以游戏的精神和游戏的形式，保证了游戏时间、空间、材料规则的层次性，同时也能够为特殊需要幼儿的游戏、学习与发展提供支持。同时我园充分落实立德树人根本任务，贯彻《规程》、《纲要》《指南》和《评估指南》精神，将课程贴近幼儿生活，为幼儿创设丰富的活动情境，提供各种探究和互动的机会，提供丰富的获得直接经验机会，注重领域融合，一日生活环节衔接和关联，以综合化、游戏化的课程促进幼儿身心全面协调发展。

自主活动丰富有效。我园作息安排，以《指南》为引领，遵循幼儿的年龄特点， 根据幼儿的身心特点，安排一日作息时间，根据大、中、小不同的年龄特点，保证幼儿每天有充足的自主选择和自由活动时间。同时区角多样，包含运动区、沙水区、种植区、饲养区、艺术区、建构区等，幼儿自主活动空间布局合理。我们还利用社区资源挖掘园所自然、社会、文化等教育资源的课程价值，形成了园内资源、园外资源、地域文化资源等各类资源清单，提供了种类丰富、数量充足的玩教具、活动材料和幼儿图书，资源配置上充分。保证了幼儿活动内容、形式等丰富多彩。

无小学化现象。我园严格遵循《江苏省学前教育条例》和《3-6岁儿童学习与发展指南》进行保教工作计划的制定和实施，规划结构合理的园舍设置，合理组织幼儿一日活动，无论活动内容还是活动形式、时间安排、环境创设等，均以3-6岁幼儿年龄特点为依据，同时严格遵守《省教育厅关于印发江苏省大力推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案的通知》精神，根据国家制定的幼儿园入学准备教育指导要点，针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，有序科学做好入学准备教育，无小学化倾向出现。

佐证附件要目

佐证材料名称

成文(修订)日期

1. 组织学习贯彻《指南》计划及阶段性总结

2020.9-2022.12

2. 《3-6岁儿童学习与发展指南》专项学习

2020.9-2022.12

3. 依据《指南》改进日常管理的过程资料（要目）

2020.9-2022.12

4. 幼儿园课程设置方案

2020.9-2022.12

5. 幼儿一日活动作息表

2020.9-2022.12

6. 班级主题计划、周计划、日计划与反思评价

2020.9-2022.12

7.各类游戏计划、观察记录与反思评价

2020.9-2022.12

8.幼儿园室内外活动区域布局图

2020.9-2022.12

9.幼儿园教育资源库

2020.9-2022.12

10.自主活动过程资料

2020.9-2022.12

11.学习、宣传、贯彻《江苏省学前教育条例》资料

2020.9-2022.12

15.无小学化现象、科学幼小衔接

2020.9-2022.12

2

幼儿发展水平良好，评价和改进机制健全。

评价细则

1．保教人员关注每一个幼儿的生活、学习与发展,既关注幼儿发展的整体水平，又尊重幼儿发展的个体差异,能比较准确、全面的了解每一个幼儿的发展状态。

2.科学实施幼儿发展水平评价，在幼儿活动中进行观察、记录、分析，进而不断改进保教工作，促进幼儿发展水平在原有基础上的逐步提升。

3.运用多种形式建立幼儿成长档案，能真实、全面并个性化的反映幼儿生活、学习与发展情况。

自评概述

多方位促进幼儿发展。我园在《指南》精神的引领下，始终以幼儿发展为本，结合幼儿年龄特点和发展水平，各班科学制定各类发展计划、合理组织幼儿一日活动，并能根据实际情况及时调整保教措施，促进全体幼儿情感态度、认知、技能、能力等方面的成长。同时，关注个体差异,保教人员关注每一个幼儿的生活学习与发展，区域游戏、创造性游戏、户外体育游戏等各类自主活动，以幼儿经验、能力和兴趣为出发点，充分尊重幼儿的个性特点，使每个幼儿都能在自己的“最近发展区”内，快乐体验、尽情探索，收获成功的喜悦。尊重关怀有特殊需要的儿童，做到既关注幼儿发展的整体水平，又尊重幼儿发展的个体差异。此外，以《3-6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》为尺度，月反思、周反思、对单次游戏和个别幼儿的观察分析，以及多渠道、多方法的家园共育等举措，都有效促进了教师全面、准确地了解每个幼儿，不断完善、提升保教质量。

科学化评价幼儿发展。我园坚持以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《深化新时代教育评价评价改革总体方案》、《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神为指引，基于对幼儿的整体观察、分析，考量幼儿教育的适宜性、有效性，反馈、调整和改进保教工作。科学实施幼儿发展水平评价，一日活动中，以观察记录、口头评价的方式对幼儿进行及时评价；主题活动后，以亲子成长档案的形式进行阶段评价，教师则根据主题目标，从认知发展、情感发展和行为发展三个方面，对幼儿的发展进行全面评价，基于幼儿发展水平评价的质性分析、数据分析等，持续反思保教工作，改进教育方法，调整教育策略，优化课程内容，改进主题及周日计划，做到预设与生成相结合，满足幼儿的兴趣与需要，使课程内容更适宜、课程实施更有效、幼儿支持更有力。学期末，我园根据《指南》精神，制定了《杨枝实幼幼儿发展水平评估指标》，通过评估，形成各班幼儿发展评估建议；此外，请家长参与评价，以多种途径搭建家园沟通平台，寻求家园合力，使评价体系更加多元完整。以科学的评价体系，了解幼儿整体发展的状态，从而不断调整教育教学方法，以满足每个孩子发展的需要。以评促建，以评促改，以评促发展，我园不断改进保教工作，促进幼儿发展水平，在原有基础上的逐步提升，全面提高幼儿园保育教育水平。

多形式记录幼儿成长。幼儿成长档案是记录幼儿学习与发展的重要资源，是了解和掌握幼儿发展状况的重要依据，是帮助家长了解幼儿发展状况、建立经常性联系的有效载体，是幼儿发展评价的重要资料之一。 我园从幼儿生活、运动、学习、游戏等方方面面选择典型素材，隐含健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的发展目标，以表现性、评价性、交流性相互交融的形式，集幼儿、家长、老师三位一体共同记录孩子每个月的成长足迹。建档时注重收集幼儿平时学习生活的过程性资料，通过文字、表格、视频、照片、幼儿作品等多种方式记录、分析幼儿成长生活的点点滴滴。此外，还在班级群相册中及时上传幼儿在园的活动照片，让家长直观感受孩子在幼儿园的成长与发展。一系列影像资料的呈现让成长档案更加生动丰满，更加真实、全面展现了每一个孩子的成长历程。在学期末，通过素质汇报单对每个幼儿的身体发展、认知发展、社会性交往及情绪情感等方面进行系统的分析和评价，用发展和期待的眼光，让每一个孩子遇见自己，成为自己，走向健康协调发展。

佐证材料要目

佐证材料名称

成文(修订)日期

1. 幼儿园制定、修订实施幼儿发展评价文件资料

2020.9-2022.12

2. 班级主题计划、周计划、日计划与反思评价

2020.9-2022.12

3. 各类游戏观察记录反思评价

2020.9-2022.12

4. 家园联系记录

2020.9-2022.12

5. 幼儿个案分析

2020.9-2022.12

6. 特异体质幼儿记录表

2020.9-2022.12

7. 教养笔记

2020.9-2022.12

8. 杨枝小明星评选

2020.9-2022.12

9. 幼儿发展水平评估

2020.9-2022.12

10. 幼儿素质报告单草稿

2020.9-2022.12

11.幼儿成长足迹

2020.9-2022.12

3

保教人员配备达到规定资质和数量要求。

评价细则

1.正副园长取得专科学历、幼儿教师资格证书，参加省级园长岗位培训。

2.专任教师均取得幼儿教师资格（转岗教师须有中小学教师资格）并完成规定的培训任务；保育员均应具备相应资质并接受岗位专业培训；保健教师具有中等专业学历或专业进修合格证书。

3.每班均配备两教一保；150人以上的幼儿园至少配备1名专职保健人员。

自评概述

领导班子专业合规。园所目前设1名副园长（主持工作）。副园长具备学前教育本科学历，具有幼儿园教师资格证书，有5年以上的学前教育工作经历，已达到中级技术职称，且取得幼儿园园长岗位培训合格证书。副园长具备专业的园务管理水平，能与教职工共同研究制定专业发展规划；能制定合理可行的园务计划并有效落实，解决保育教育实践中的困惑和问题；注重激发教师主动反思的实践能力；能深入班级了解一日活动和师幼互动过程，形成协同学习、相互支持的良好氛围。副园长具备“姑苏区学科带头人”业务称号，并于2020年度获得姑苏区嘉奖，近5年承担主持“苏州市教育科学十三五规划课题”并顺利结题，并撰写论文多次在省市获奖。

教职工资质符合要求。现有专任教师14名，均取得幼儿教师资格或小学教师资格，所有专任教师均接受过一年以上的学前教育专业培训，每学年均能高质量完成学时并综合考核合格。幼儿园所有教职工均能贯彻国家教育方针、具有良好品德，热爱教育事业，尊重和爱护幼儿，具有专业知识和技能，为人师表、忠于职责、身心健康。

现有保育员6名，均为高中以上学历，保育水平规范合格；其中5位保育员均经过专业培训、具备上岗资格（1位还执有保健员上岗证），1位保育员于2023年2月入职，拟安排参加保育职业培训。幼儿园定期对在岗保育员进行岗位培训，提高保育水平。

专职保健人员全日制在岗，具备大专学历且取得《护士执业证书》；保健人员于2022年8月入职，尚未取得“苏州市卫生保健上岗培训”，拟安排参加专业培训、尽快持证上岗。保健人员定期参加幼儿园及相关部门组织安排的专业培训，在日常工作中，能协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规制度，负责指导幼儿膳食、饮水和环境卫生，每天做好晨午检工作和幼儿健康档案管理；能定期向教职工和家长进行卫生保健宣传并妥善管理各类药品物资。

所有在职在册人员均签订一年以上劳动合同或用工协议，合规合法。

保教保健配备齐全。幼儿园有1名专职卫生保健人员、1名兼职保健人员；每个班均配备两位以上带班专任教师和一位专职保育员。

自评数据

1

每班配备专任教师数（人）

2

2

每班配备保育员数（人）

1

3

专任教师取得幼儿教师资格证书的比例（%）

60

4

专任教师中取得其他教师资格证书的比例（%）

40

5

保育员达到高中及以上学历的比例（%）

100

6

保育员取得岗位培训证书的比例（%）

83.33

7

在编公办教师的比例（%）

86.67

8

前年高级专业技术职称的比例（%）

6

9

今年高级专业技术职称的比例（%）

0

10

前年一级技术职称的比例（%）

43.75

11

今年一级专业技术职称的比例（%）

46.67

12

前年二级技术职称的比例（%）

12.5

13

今年二级技术职称的比例（%）

40

14

男教师数量（人）

0

园领导基本情况一览表（略）

专任教师基本情况一览表（略）

保健人员基本情况一览表（略）

保育员等其他人员基本情况一览表（略）

佐证材料要目

佐证材料名称

成文(修订)日期

1. 副园长（主持工作）学历证书、教师资格证书、职称证书、岗位培训证书。

2022.09

2. 近5年副园长工作经历、年度考核资料及专业能力证明材料。

2022.09

3. 全园教职工花名册。

2023.02

4. 专任教师资格证书、学历情况一览表及证书。

2022.09

5. 专任教师定期注册相关资料、转岗教师培训资料。

2022.01-2022.12

6. 保育员培训证书及培训过程性资料。

2023.02

7. 保健人员资质证书、培训佐证。

2022.09-2023.03

8. 教职工工资发放、社保等缴纳资料、聘用合同。

2022.09-2023.03

9. 分班级保教人员配备情况一览表。

2023.02

4

各类人员均有专业发展规划，师德师风师能良好。

评价细则

1.幼儿园和教师均制定并实施专业发展规划，年度目标任务完成情况良好，有县级及以上骨干教师，数量逐步增加。

2.有明确的师德、师风、师能建设要求和评价方案、工作总结，家长、社会满意度达85%以上。

3. 重视教科研工作，教师人人有研究专题、有观察记录习惯、有实践成果。

自评概述

规划目标引领发展，分层管理抱团成长。教师专业发展，由园所引领与教师自主规划结合，致力打造“会学习、会思考、会做事和有诚挚爱心、有专业技能、有合作精神”的“三会三有”品牌教师团队。幼儿园定期根据《幼儿园工作规程》、园所师资实际情况以及园所发展规划制定《幼儿园教师三年发展规划》。统一引领基础上，注重教师分层抱团成长。根据《幼儿教师专业标准》多元规划制定，要求各位教师根据自己的专业现状和发展期望制定《教师个人三年发展规划》及《年度个人成长目标书》，每学年均对年度目标达成情况进行回顾反思。针对性开展多形式、多维度的研训活动，如：以青蓝结对活动形式，充分发挥成熟型教师的专业影响力，倡议成熟型教师多示范、多指导，帮助青年教师尽快成长，同时也促进成熟型教师经验在反思中再提升；给予青年教师展示与交流机会，以活动促使她们聚焦业务，快速成长。教师业务档案、各类学历证书、资格证书等资料齐全，附有各类考核情况和获奖证书，清晰呈列出我园教师专业成长过程。

贯彻师德师风师能建设，提高教师政治站位。良好的师德师风师能是教师工作必备的素质。良好的师德师风是教师为人师表的体现，也是教师职业素养的第一步。我园领导班子在观念上高度重视师德师风建设，并结合教师日常教育教学实际，按照《中共中央国务院关于新时代教育评价改革总体方案》“坚持把师德师风作为第一标准”的要求，引领她们学习贯彻落实《幼儿园教师专业标准》与《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，做到三个“到位”，即“引领到位——学习讨论，建立正确的行为规范；措施到位——丰富活动，营造良好的师德氛围；管理到位——加强监督，完善有效的考核制度。”在管理上，将自律和他律结合，行政监督与社会监督结合；引领中，将观念更新与身边榜样学习结合，主要采用读书笔记的形式促进教师自我反省；推进师德教育模式的园本化、师德教育成效的特色化、师德教育监督的社会化，帮助教师全面了解新时期教师职业道德和职业素质的基本要求，做幼儿喜欢、家长满意、社会满意的好教师。每学年都进行文明班级等师德师风评选活动，通过树立典型、建立榜样，建立师德师风建设长效机制。每年的调查显示是，家长、社会对我园的满意度均达到97％以上。在师能方面，结合教师专业发展规划的实施，我园积极与上级接轨，参加各级各类培训。根据姑苏区发展中心等部门组织开展的活动，鼓励教师积极主动参与，在不同平台展示自我，促进专业能力的快速成长。合理安排各级各类人员参加区级研训活动，为每个教师创设外出学习的机会。总体上，园部秉承“自主报名为先，园部统筹在后”的原则，鼓励教师积极参与，积极根据专业发展规划和需要有目的地参与。组织教师积极参加共同体活动，发挥骨干示范作用，以师带徒，引领青年教师个性化发展。同时，根据研修制度，外出观摩学习后，青年教师积极回顾反思学习所得，结合自身教育教学实践撰写心得，并将先进教学理念与学习模式在园内进行二次分享，拓宽教师们的视野，进一步巩固教育观念。教师德能结合，幼儿园奖惩有度，将师德师风师能的考核贯穿在教师年度考核、职称评聘、推优评选、表彰奖励等工作中。

扎实教育科研研讨，发展教师硬核技能。教育科研是幼儿园长足发展、更好地实现教育目的的重要途径。长期以来，我园高度重视教育科研工作，从幼儿园实际情况及幼儿、教师、园所发展需要出发，旨在通过适宜的教育科研项目，引领教师不断思考、更新理念，逐渐成为“会观察、会反思、会总结、会实践”的研究型教师，促进幼儿园教育教学质量不断提升，更好地服务于幼儿身心和谐健康发展。在苏州市教育学会“十三·五”的课题《利用苏州地域资源，发展幼儿亲社会情感的实践研究》引领下，幼儿园建立更为合理的课题研究网络。同时，课题《幼小衔接视角下大班幼儿学习品质的培养研究》成功申报为区级立项课题，幼小衔接是幼儿园教育和小学教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，幼儿园将继续探索并完善幼小衔接视角下大班幼儿学习品质的培养研究。幼儿园鼓励各班教师在课题研究范围内自定开展个人专题研究，形成班本课题，通过园本教研引领教师的课程意识，积极开展定、学、谈、订、评、行、写、改、再学系列研究活动。切实让课题研究实效在幼儿园一日教育教学中得以探究与实现。课题研究中，重视各类研究观察记录、科研活动实录，让教师的研究看得见，也让教师的成长看得见。近两年以来，先后有6篇教师论文及笔记发表于省、市、区教育核心期刊，39篇论文在国家、省、市、区论文评比中荣获一二三等奖；组织的公开教学活动先后有15次在共同体及区级公开展示并获得好评。

自评数据

1

前年县级及以上骨干教师人数（人）

2

2

现有县级及以上骨干教师人数（人）

1

3

本年度进行中的保教研究专题数量（个）

6

4

幼儿园正在进行中的县级及以上立项课题（个）

1

5

园网可以查阅的本园教职工发表的观察、研究成果（篇）

68

6

本园教职工在县级及以上报刊、网络媒体、研讨会上正式发表的研究成果、艺术作品（篇）

3

7

近两年本园教师在县级以上组织的活动中获奖（次）

39

8

近两年本园保育员等在县级以上组织的活动中获奖（次）

0

9

近两年本园教师在指导幼儿参加县以上组织的活动获奖（次）

0

10

近两年发生因体罚或变相体罚幼儿受到园以上部门处理（人）

0

11

近两年教师平均离职率（离职率=离职数÷近两年在职人数）

6.7％

12

近两年保育员平均离职率（离职率=离职数÷近两年在职人数）

41.7%

14

上年家长对本园师德、师风、师能的满意度

97.67%

15

本年家长对本园师德、师风、师能的满意度

97.67%

佐证材料要目

佐证材料名称

成文(修订)日期

1. 幼儿园及教师专业发展规划、年度实施情况总结和考核资料

2023.02

2. 幼儿园及教师专业发展规划目标达成情况一览表，反映专业发展水平的代表性原始资料

2020.09-2023.02

3. 县、市、区级及以上骨干教师的认定文件，骨干教师发挥影响力的资料等

2023.02

4. 师德师风建设规划、方案、实施等过程性资料

2023.02

5. 近三年家长、社会满意度调查表、满意度分析表和满意度调查报告

2020.09-2023.02

6. 教科研工作规划、制度以及近3年总结、重要成果

2020.09-2023.02

7. 近3年教师参与园内外教科研活动汇总统计一览表

2020.09-2023.02

8. 近3年教师研究专题（课题）分年度汇总表

2020.09-2023.02

9. 近3年教师专题研究、观察记录的原始档案资料

2020.09-223.02

5

办园规模适度，班额符合规定，占地、用房、户外活动场地等生均资源达到规定标准。

评价细则

1.幼儿园事业规模基本稳定在3-4轨（村办园、村联办园和特殊地理位置的乡镇中心幼儿园除外）。

2.严格控制班额，小班不超过30人，中班不超过35人，大班不超过40人。

3.生均占地面积不少于15平方米；生均户外活动面积不少于8平方米，有阴雨天幼儿集体活动场所；生均建筑面积不少于9平方米；生均绿化面积不低于2平方米。

4.班级活动室和其他保教用房均按规定配置，游戏区角满足幼儿自主活动需要。

自评概述

办园规模适度。我园树立科学规划的观念，遵循教育规律，坚持规模适度的办园理念，事业规模基本稳定在2轨，即6个班，虽然规模较小，但是我园老旧，空间不大，物质资源也有限，因此，现今的规模是与我园的空间和物质资源相匹配的，同时也能满足就近入园的需求。

适当控制班额。目前我园小班67人，中班61人，大班69人。小班的小范围超额有着不可忽视的客观因素，首先是外来人口不断增多，其次是“二孩三胎”政策的问世，我园在不影响办园质量的情况下，满足了家长们就近入园的实际需求，且我园保教人员配备齐全，经验丰富，目前并未增加老师的工作负荷，也未对各类活动组织造成影响，而中大班班额均在规定范围内。

生均资源合理。我园创办于1995年，建园至今28年，硬件设施虽然比较老旧，尚能满足幼儿活动需求。现全园占地面积3015平方米，建筑面积1600平方米，绿化面积566平方米。生均占地面积15.3平方米，生均建筑面积8.12平方米，生均绿化面积2.87平方米，生均户外活动面积8.91平方米。大面积的户外活动场地充分满足了幼儿户外游戏的需要，为了弥补了生均建筑面积不足的问题，我园通过户外空间的合理规划，将幼儿的室内游戏逐渐向室外拓展，并通过共享小学资源，开展大型室内活动。我园的建筑环境与周边环境相协调，以姑苏传统风格为主，并与苏州特色的教学活动紧密结合，达到统一性。同时环境的塑造、活动设施的搭配等都基于幼儿的生理、心理和行为特点，突出幼儿的主体性。户外空间设计中融入了沙水、种植、饲养、野营等区域，提高了幼儿在户外探索自然的体验感。考虑到安全因素，我园在台阶处粘贴警示条，柱子及尖角处安装防撞条，尽量消除一些安全隐患，使幼儿既能随心所欲地活动，又减少了受伤的概率。虽然我园地处老新村内，但是周边生态环境较好，我园景观设计注重利用自然景观、自然环境，尽可能地收集自然原材料作为幼儿教玩具。

活动区角丰富。我园班级活动室建于1993年及1996年，使用面积均在90平方米以上，活动室、寝室、卫生间、储存区等主要功能分区齐全，符合标准。结合幼儿生活环境和本园特色，每年都对公共活动空间进行优化或重新设置，目前我园设置沙水天地、建筑天地、田田乐园、户外野营、骑乐无穷等户外公共游戏区域及美创天地、生活馆、书香园地、涂鸦墙等专用游戏区域，与我园的办园规模、班额相匹配，同时共享小学的图书阅览室、音乐室、多功能室开展大型主题活动。游戏区域丰富，布局合理，资源配置充分，由专人负责日常管理，能满足幼儿自主活动需要，促进幼儿获得富有个性化的发展。

自评数据

1

现有轨制

2

现有班级数（个）

6

2

超班额（小30、中35、大40）比例（%）

13.3

其中小班班额超标（小30）比例（%）

13.3

中班班额超标（小35）比例（%）

0

大班班额超标（小40）比例（%）

0

3

生均占地面积达标程度（%）

102

4

生均建筑面积达标程度（%）

90.2

5

生均户外活动场地面积达标程度（%）

111.38

6

阴雨天幼儿集体活动场所使用面积（㎡）

670

7

公共游戏区角总面积（㎡）

363

8

超规模或超班额问题的解决办法和时限

分组教学；2023年招生适当控制

9

占地面积不足问题的解决办法和时限

∕

10

用房面积不足问题的解决办法和时限

共享小学资源，开展各项活动

11

户外活动场地面积不足问的题解决办法

和时限

∕

幼儿园各班幼儿人数一览表

班级

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

托班

小班

33

34

中班

31

30

大班

35

34

合计

99

98

各类用房情况一览表

用房名称

数量

使用面积

用房名称

数量

使用面积

小班教室

2

190

集中午睡室

6

197

中班教室

2

110

厨房食堂

1

110

大班教室

2

146

保健室观察室

1

27

多功能活动室

1

120

专用活动室

3

48

合  计

1071

佐证材料要目

佐证材料名称

成文(修订)日期

1. 幼儿园学年初事业报表、财务报表、收费凭证。

2022.09

2. 江苏省幼儿园信息管理系统平台信息。

2022.09

3. 近3年班级幼儿名册、年报表。

2020.9-2022.09

4. 幼儿园平面图及使用证明。

2021.03

5. 特殊情况说明。

2022.09

6. 各班级活动室情况一览表。

2022.09

7. 幼儿园建筑档案。

2002.09

8. 游戏区域分布图及数据统计情况表。

2022.09

9. 游戏区域资源配置清单、更新制度及记录。

2022.09

10.公共游戏区域活动安排、活动计划及活动记录。

2022.09

6

保教设施设备和各类玩教具达到装备标准并充分利用。

评价细则

1. 保教设施设备和玩具、教具、图书配备均达到《江苏省幼儿园技术装备标准》（试行）的Ⅰ类标准，并有一定数量的自制教玩具。

2. 建立保教设施设备和教具玩具图书使用、管理、更新制度，年更新经费生均达到200元。

3. 保教设施设备和教具、玩具、图书管理规范，使用效率高。

自评概述

设备现代，配置达标。我园按照《江苏省幼儿园技术装备标准》（试行）的Ⅰ类标准，基于幼儿本位的教育理念，配备户外活动、活动室、保健用房、厨房、专用活动室等场所的装备，使幼儿园的装备能满足幼儿主动活动的使用需要和保教工作需要。同时教师利用自然物和废旧材料制作教玩具，自制教玩具的数量占教玩具总数的25%以上，并在每学期进行展示和交流。每班均配备电脑、液晶电视、空调、钢琴等设备，幼儿园还配备了一体机、复印机、打印机等现代化教学设备，保证教育教学活动的有效开展。各专用活动室及公共游戏区角配备了相应的开放式玩具柜、桌椅和高低不同结构的操作材料，可供幼儿自主操作，提高动手能力和创造能力。户外活动场地配备大型活动器材、各类小型活动器械及自制体育玩具，种类丰富、数量充足，满足幼儿多种形式的活动需要，促进他们走、跑、跳、钻、爬多项运动能力的协调发展。

制度合理，管理规范。我园结合实际，从保教工作需要和便利性出发，制定一系列的财产管理制度，规范保教设施设备、玩教具、图书等的使用、管理、更新，年更新经费生均达到标准。各班每学期做好财产登记工作，同时对园部的图书教具、体育器械等共用财产做好登记工作。制定玩教具使用制度，定期消毒，安全检查，以及品种更新、数量增添，保证卫生安全，并能满足幼儿各项活动需要。专用活动室制定《专室管理制度》，包干到班，定期对活动室的材料、环境进行维护、检查与添置等。

充分利用，合理投入。我园在规范管理的基础上，根据幼儿发展特征和需要，统筹安排，保证各班有序活动。同时，预成计划与生成活动结合，充分发挥活动室的功能，充分利用设施设备，促进幼儿身心协调发展。近两年，我园按需添置了各类教玩具和图书，满足师幼需求，每班配备书柜，图书数量充足，生均图书量15本以上。

自评数据

按《江苏省幼儿园技术装备标准》（试行）口径统计

1.户外小型活动器械配备情况一览表

器械类别

配备数量

器械类别

配备数量

球类器材

198

综合类

16

走跑跳钻爬类器材

268

民间游戏类

183

平衡类器材

103

辅助用品（选填）

45

投掷类器材

270

自制及其他

515

器械操用品

206

2.班级教玩具装备情况一览表

教具玩具类别

电

视

机

电

子

白板

计

算

机

钢

琴

电

子

琴

角色类

玩具

建构

类

玩具

益智类

玩具

阅读类

玩具

表演类

玩具

美工

类

玩具

自然角

玩具

小班

2

0

2

2

0

26

32

16

180

88

100

24

中班

2

0

2

2

0

18

36

40

180

92

140

36

大班

2

0

2

2

0

14

38

54

180

100

140

40

合计

6

0

6

6

0

58

106

110

540

280

380

100

3.多功能活动室、专用活动室、公共活动区角装备一览表

多功能活动室

专用活动室

公共活动区角

名称

设备数量

活动室名称

设备数量

区角名称

设备数量

讲台

1

生活馆

95

建筑天地

35

空调

2

书香园地

3927

骑乐无穷

80

计算机

1

美创天地

145

户外野营

24

投影机

+幕布

1

涂鸦墙

96

功放

1

沙水世界

68

佐证材料要目

佐证材料名称

成文(修订)日期

1. 幼儿园固定资产及班级财产登记表。

2022.09

2. 幼儿园教玩具统计表。

2022.09

3. 幼儿园幼儿、教工图书目录。

2022.09

4. 幼儿园近3年图书采购、报刊订阅清单。

2021.02-2023.02

5. 幼儿及教师图书、报刊使用情况。

2022.01-2022.12

6. 保教设施设备和教具、玩具、图书管理制度。

2022.09

7. 近3年幼儿园财务统计报表。

2021.05-2023.02

8. 保教设施设备和教玩具、图书更新经费。

2022.01-2022.12

9. 保教设施设备和教玩具、图书管理情况。

2022.01

7

幼儿安全、卫生保健、营养配餐等制度健全并有效落实，无责任事故发生。

评价细则

1.幼儿安全、卫生、保健管理制度执行有力、不断完善，营养配餐及膳食管理严格、规范。

2.卫生消毒设备齐全，运动设施安全，食堂设施齐全、设置合理，工作人员身心健康。

3.安全卫生监督检查、考核奖惩机制运行有效、规范合理，近两年未发生安全、卫生等责任事故。

自评概述

严格执行各项管理制度、规范营养配餐及膳食管理。我园严格执行《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》以及《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等规章，建立修订成册的安全、卫生、保健管理制度，并且根据实际情况不断完善。幼儿园严格落实各项制度，建立安全工作责任制，成立安全工作小组，强化责任意识，层层落实领导责任制，每学期初与各类人员签订责任书，各项安全工作责任到人。定期检查，消除隐患并杜绝事故。同时为加强全园教职工的安全意识，定期开展教职工安全培训，提高保教人员对事故可能发生的警觉性和预见性。每学期开学前为提高教职工面对突发事件的应急处置能力，有针对性的开展安全应急演练。重视细节管理，防患于未然。

我园建立了教职工和幼儿健康档案，严把新生入园体检关，并配合社区卫生服务中心每年对在园幼儿身体全面体检1次，每半年测身高、视力1次，每季度测体重1次，确保能及时对幼儿的健康状况进行评价。每日晨间检查坚持“一摸、二看、三问、四查”，把好幼儿园安全的第一关卡。坚持因病缺课监测、网报工作，发现异常或传染病及时隔离，控制传染病病菌的传播。

幼儿每日食品实行定点采购并签定协议，供货商卫生许可证等手续齐全，食品采购严格实行索证、验收制度。营养配餐及膳食管理严格、规范,保健老师每周制定科学合理的营养食谱，及时进行营养分析，合理调整。严格执行《江苏省中小学校（幼儿园）校长陪餐制度实施办法》规定“鼓励和提倡有条件的学校（幼儿园），建立班主任（保育员）陪餐制度”，确保每日有专人陪餐，并做好陪餐记录拍照留存，及时向园部反馈幼儿用餐情况。食谱每周向家长公布，接受家长的监督。成立由园长、保健老师、食堂人员、家长及教师代表组成的膳食管理委员会，定期召开会议，及时调整幼儿食谱，保证幼儿膳食结构合理、营养搭配均衡。

各设施设备齐全、工作人员身心健康。各班配备符合卫生要求的消毒柜、紫外线消毒灯和消毒液以及毛巾架，茶杯箱，保温桶，且卫生设施设备环保无安全隐患。每日，茶杯消毒2次、毛巾消毒2次,玩具每周清洗消毒1次，紫外线灯每日放学后对活动室及午睡室进行一小时消毒。在流行病、传染病多发季节，全园强化消毒，加强健康教育，防治传染病、流行病在园内蔓延。

我园按照《江苏省幼儿园教育技术装备标准（试行）》要求配备安全环保的大型玩具和体育运动器械。每日下班前安排专人检查，每月一次校园内安全卫生检查，遇安全隐患或不能使用的设施设备做到及时封停，及时维修。

厨房基本设施设备均符合《江苏省幼儿园厨房装备标准》。食堂备餐间空气与餐用具消毒及时，记录完整。厨房远离幼儿生活教育区，有相对独立空间，布局安全合理，功能间齐全，设有加工间、烹饪间、备餐间、洗消间、储物间、更衣间等，配备了蒸汽消毒柜、冰箱、等设施设备。食堂墙面张贴有《食品经营许可证》，规范的操作流程图，安全责任人等。幼儿食品严格遵照食品储存制度，食品留样制度，做到每日留样，确保抽查达到安全卫生标准。

工作人员定期到卫生行政部门指定的医疗机构进行健康检查，确保教职工身心健康，持证上岗。我园定期对教职工进行情绪预警工作以及心理健康教育和团队建设，确保每位教职工保持积极乐观的思想和情绪状态。加强后勤工作人员业务培训，确保幼儿饮食安全卫生，保证幼儿的健康发展。

监督检查考核机制运行有效、无安全卫生责任事故。我园防护设备完善，园内24小时红外线监控系统全覆盖，专人负责安全保卫工作，实行园内及周边巡查制度，门卫管理严格，实行来访登记制度，彻底消除安全隐患，杜绝一切安全事故的发生。定期进行安全隐思排查，发现安全问题及时上报维修，确保园所环境安全。另外我园机制运行有效，安全卫生各项制度得到了全面的贯彻落实，每个环节的实施有措施，有记录，有结果。在教工中开展安全培训，在幼儿中开展安全教育，运用故事、情境表演、课件演示、逃生演练等多种方法，将安全教育渗透到幼儿一日活动的各个环节。通过公众号、QQ群等渠道向家长宣传安全知识，提高家长的安全意识，家园共育，共同提升幼儿园的安全系数。

近年来，我园接受市、区卫生监督、妇保所组织的督导检查均受到好评，从未发生一起安全、卫生等责任事故，外伤率低于5%。

佐证材料要目

佐证材料名称

成文(修订)日期

1. 幼儿园最新安全、卫生、保健、营养伙食管理制度等文本，各类相关人员岗位责任书。

2020.09

2. 学期安全工作计划与总结，日常安全检查记录，日常安全隐患消除记录，安全责任落实情况，安全演习资料。

2022.9-2023.1

3. 重大疾病防控方案和应急处置预案，园所突发公共卫生事件应急演练资料。

2022.9-2023.1

4. 晨午检记录表，全日观察记录表，幼儿治疗记录，服药登记记录表。

2022.9-2023.1

5. 卫生保健工作计划和总结，卫生保健会议记录，卫生保健工作情况自查表及整改措施。

2022.9-2023.1

6. 膳食调查和营养评估记录，膳食管理会议记录，陪餐情况。

2022.9-2023.1

7. 师生家长开展有关食堂管理、膳食营养、膳食质量、安全与运行民意调查记录。

2022.9-2023.1

8. 班级活动卫生设施设备，幼儿日常用品、运动设施、厨房设施设备配置情况一览表。

2022.9-2023.1

9. 班级卫生消毒记录表和紫外线灯消毒记录表，紫外线消毒灯购买数量及日常使用日期等台账。

2022.9-2023.1

10.班级卫生工作制度及执行情况，户外活动场地安全管理制度及执行情况。

2022.9-2023.1

11.设施与材料账册。

2022.9-2023.1

12.《食品经营许可证》，食堂从业人员有效健康证明，厨房安全卫生管理内控过程性资料，在岗工作人员健康合格证。

2022.9-2023.1

13.教职工情绪预警工作，心理健康教育及团队建设。

2022.9-2023.1

14.安全卫生督导检查，考核奖惩机制运行。

2022.9-2023.1

15.社会、家长调查信息，主管机关档案资料、网络信息。

2022.9-2023.1

8

幼儿园信息化管理规范，各类数据采集准确、及时。

评价细则

1.幼儿园宽带接入互联网，节点到达每个班级活动室和其他教育用房，网速满足保教工作需要。

2.管理人员和专任教师熟练掌握教育信息化基础技术，信息技术在园务管理、教育活动中能合理运用。

3.幼儿园网页内容丰富、更新及时，成为课程实施、家园互动、保教管理的有效平台。

4.及时、准确报送幼儿园管理信息。

自评概述

我园充分利用信息技术形成幼儿园信息化管理系统，积极建设幼儿园网站，加强信息管理，将幼儿园管理和教育教学与现代信息技术更好地结合起来，为信息技术和教育教学的优化和整合提供强有力的平台，实现现代化管理模式。

配置设施设备，构建营造数字化氛围。我园使用统一的教育云网资源，并按要求以云服务模式使用教育管理部门统一提供的业务信息化应用，实现教育数据的归集与共享。幼儿园采用千兆光纤的宽带网络，合理规划园内网络信息点分布，各班和各室都有互联网接入口，确保教师办公场所和幼儿主要活动场所实现有线网络全覆盖。我园每位教师有一台工作电脑，每个教室配置了一套多媒体电脑设备、实物投影机，同时幼儿园配有打印机、复印机、数码相机、一体机等设备，营造了数字化环境，并配备各类正版教学与办公软件，包括电脑操作系统、办公软件、杀毒软件、课件制作软件、教学活动互动软件等，能满足教师合理利用信息资源和设备、更有效地开展教育教学活动的需要。同时，幼儿园配备了便捷的门禁设备，自动记录幼儿来、离园信息，实现幼儿考勤和晨检数据自动记录，实时预警，提高园所安全与卫生保健管理效率。

熟练信息技术，充分发挥优能优势。全园教师均参加全国计算机、信息技术等级考试，参与“信息技术应用能力提升工程2.0”培训并成功结项，积极参与各级各类信息化培训与考核，将教育信息技术应用到日常工作中去。在园务管理中，我园通过本园门户网站、社交平台、社交软件等新媒体，实现园所信息的网上公示并定期更新，通过多种系统逐步实现园所管理的数字化转型，保证信息流转通畅，并及时、准确上报园所机构信息、办园条件信息、在园幼儿及家庭信息，保证信息畅通，汇总梳理各类文本档案资料及时上传到系统。同时，我园教师广泛应用线上线下多种教研模式，充分运用多种线上培训平台开展教师专业技能培训，充分发挥网络学习空间的作用，提升师资培训的质量与成效。同时，通过信息化手段实现教研、培训全程记录和文件自动归档。另外，我园卫生保健工作充分发挥信息管理平台的数据管理功能，积极运用智能化设备完成幼儿园每日晨检、全日健康观察、体质监测、膳食配餐、卫生消毒、疾病预防控制等方面的工作，保障幼儿健康成长。除此以外，我园也有效运用幼儿园网站、微信公众号、班级群等家园共育平台与方式开展家园社区工作，积极了解家长的育儿需求与困惑，开展多种形式的线上交流活动，共同促进幼儿的发展。

丰富互动平台，优化鲜活沟通交流。我园继续完善幼儿园互动平台，园所网站与公众号相结合，便于向家长与社会更多样地宣传我园信息，扩大我园社会影响力。根据幼儿园实际活动和情况，我园及时撰写信息上传网站，如关于幼儿园大型幼儿活动、亲子活动、园际交流等的校园动态，关于节假日通知、收支报告等公告栏，关于幼儿身体、心理成长建议的育儿频道，关于幼儿园师资建设、课题进展的园本课程等，建立家园沟通交流、课程实施、保教管理的有效平台。另外，各班级及时、有重点地将各类班级活动、家园共育、育儿建议等上传到班级群，保证了内容的丰富性和时效性，便于家长及时了解幼儿在园活动情况及家庭教育需支持的方面，增强了家园互动，有效提升课程实施的实效性。通过多种方式，我园积极支持家长科学育儿，向家长传递实时的幼儿教育资讯、科学的育儿理念和优质的亲子互动资源，宣传防病和保健知识，指导防病和保健方法，并利用在线调研问卷等信息化手段，定期征求家长和社区的意见和建议，根据调研结果做相应的改进和完善，提高家园双向互动效率。

运用多种系统，建立健全数字化管理。在办公自动化方面，通过多种系统，按照要求在规定时间内报送有关信息，在日常工作中能够注意及时收集信息、汇总信息、审核信息，关键时刻能提供信息，建立健全信息收集、汇总、审核、入档的规章制度，保证信息的准确性、全面性、安全性。对平时的数据进行筛选、甄别、审定，把错误消灭在起初。在信息报送前，吃透填报要求，分析新的变化，认真核对资料，并对各类信息注意保密，在线操作按保密要求运行，纸质材料不随便放置，更不对外透露。

自评数据

1

幼儿园现有哪些信息化管理系统

教育统计管理信息系统、江苏省校园疫情防控信息系统、学生信息管理系统、江苏省学生资助管理信息系统、教育协同管理、江苏省校园安全风险管控系统、江苏省基础教育信息管理系统、江苏省中小学教职工信息管理系统、“建融慧学”教育管理系统、苏州市教育局国际合作与交流片数据管理系统、智慧姑苏学生信息管理系统、国家中小学智慧教育平台、江苏教师教育网、姑苏区智慧教育

2

本园保教信息资源库有多少可用资源（GB）

267

3

获得信息技术等级考试合格证书的教师比例（%）

100

4

能运用信息技术开展教育教学活动的教师数（人）

15

5

幼儿园门户网站网址

http://szyzfy.gusuedu.cn

6

幼儿园是否有专兼职网络信息技术管理员

是

7

幼儿园管理制度是否在园网公开

是

8

教科研成果、活动报道、幼儿每日食谱是否在园网发布

是

9

园网是否具备家园互动功能

是

10

是否专人负责省幼儿园管理信息系统操作

是

佐证材料要目

佐证材料名称

成文(修订)日期

1. 幼儿园教育信息化建设方案

2021.09

2. 幼儿园信息化设备资产，信息化设施设备管理、使用制度

2020.09—2023.02

3. 幼儿园移动网络

2022.10

4. 幼儿园教师信息技术考核

2020.09—2023.02

5. 幼儿园信息化园内外培训

2020.09—2023.02

6. 幼儿园信息技术实践

2020.09—2023.02

7. 幼儿园网页、公众号等

2020.09—2023.02

8. 幼儿园网络与信息安全方案

2021.09

9. 幼儿园信息管理

2020.09—2023.02

9

幼儿园具有独立法人资格，有稳定、充足的办学经费来源，教职工享有规定的社会保障。

评价细则

1.幼儿园具有独立法人资格（暂未取得法人资格的应具有独立的经费管理、教工管理、保教管理等权限）。

2.幼儿园有独立账户（紧密型集团或中心下属幼儿园须分户记账）。实行预决算制度，公办园、普惠性质民办园享有财政相关经费并拨付到位。公办园和普惠性民办园财政生均公用经费达到小学生均公用经费标准的50%以上。民办园按《章程》规定的比例留用发展资金，日常保教运转资金有保障。

3．教职工工资不低于当地城镇职工平均工资收入水平，社会保险按规定足额缴纳。

自评概述

独立法人 独立运营。本园自2021年以来独立运营，具有独立法人资格，有统一社会信用代码，名下有独立财务账户。

账户独立 实行预决算制度 生均达标。本园为姑苏区教育体育和文化旅游委员会下属公办园。在银行、财政均开有独立账户，名下有4个银行财务账户(含工会）。

能按规定实行事业单位预算和决算。对资金以及各项资源进行优化配置，保障幼儿园各项工作的有序开展。有独立完整的会计凭证、会计账簿和会计报表体系，全面独立地记录所发生的经济业务，并定期编制财务报表进行会计核算。

本园所有经费均为财政拨款，财政生均公用经费能按时拨付到位，并严格按照财务相关规定合理使用经费，专款专用，能保障日常保教正常运转。经费使用合理，全年收支平衡。

经费稳定 社保保障。财政能按时足额拨付人员类经费到位，能保障教师及其他职工的收入和缴纳社保、住房、医保等费用。工资能按月、足额发放到每一位教职员工，并做到努力稳步提高幼儿教师经济待遇，教职工工资高于当地城镇职工平均工资收入水平。

能按苏州市规定的各类人员缴费标准，按时足额为教职工缴纳养老保险、医疗保险、失业保险、 工伤保险、公积金。

自评数据

1

幼儿园独立法人代码

12320508MB1G98788F

2

独立法人代表姓名

许蕾

3

是否有独立财务帐号

是

4

上年度总收入（元）

4635055.82

5

县（市、区）本级财政补助收入

4635055.82

5-1

工资、保险和公积金等人员经费

4235801.73

5-2

生均公用经费总额

175501.59

5-3

园舍维修经费投入

33690.59

5-4

教职工培训经费投入

14400

5-5

困难儿童入园补助投入

1200

5-6

奖补经费等

15028.96

5-7

基础建设投入

0

5-8

其它投入

159462.95

6

乡镇（街道、村）或其他部门投入

0

7

市、省、国家等上级财政补助投入

0

8

事业收入

0

9

其他收入（包括经营收入等）

0

10

上年度总支出（元）

4635055.82

10-1

基本工资、津贴补贴、绩效工资

2768776

10-2

社会保障缴费（五险）

468551.92

10-3

办公费（包含邮电费、印刷费）、水电费

89228.98

10-4

培训费

17194.1

10-5

专用材料费(教具、玩具等)

25000

10-6

设备购置

0

10-7

维修费

56850.1

10-8

物业管理费

5000

10-9

租赁费

0

10-10

其他支出

1204454.72

11

上交主办主管部门或联办部门费用支出

0

12

公办园和普惠性民办园财政生均公用经费标准（元）

820

13

民办园《章程》按规定留用发展资金的比例（%）

无

14

幼儿园日常账面流动资金额（元）

22700

15

上年教师平均月工资数（含保险）（元）

15280

16

上年本县（市、区）城镇职工年工资收入水平（元）

126749

17

非在编教师平均月工资（含保险）数（元）

5083

18

职工平均月工资（保险）数（元）

3118

19

非在编教师办理“五险一金”的比例）（%）

100

20

非在编保育员等职工办理“五险”的比例

22

21

教师、保育员未全部办理“五险一金”的原因

教师全部办理，少数后勤人员因退休留用，故不需办理

22

“五险一金”现时缴纳标准

按苏州市规定的各类人员缴费标准缴纳

“五险一金”

佐证材料要目

佐证材料名称

成文(修订)日期

1.幼儿园法人证、统一社会信用代码、幼儿园银行账户信息

2021.3

2.幼儿园章程

2021.9

3.财务预决算制度、批复公开文件及报表

2021.9-2022.12

4.生均公用经费拨款专项凭证、幼儿园账目

2021-2023

5.教职工工资报表，所在地设区市城镇职工平均工资收入凭证。

2022.1-2022.12

6.教职工每月工资发放，缴纳社保、住房、医保明细表

2022.9-2023.2

10

积极参与共建帮扶活动，有相对固定的帮扶对象，发挥优质资源的辐射作用，社会满意度高。

评价细则

1.幼儿园形成具有一定个性的园所文化，在本地区有一定社会影响并发挥辐射作用。

2.积极参与共建帮扶活动，有相对固定的帮扶对象，有具体的帮扶计划，工作成效明显。

3.热情承担对外交流和培训活动，有计划地开展送教支教活动；为其他幼儿园输送或培训管理干部和骨干教师。

4.建立家园沟通机制和满意度调查制度，家长和社会满意度达到85%。

自评概述

“杨枝”文化底色。幼儿园文化品牌建设整体上倡导“杨枝之慧、甘露之善、春风之趣、绿枝之活”的文化氛围，形成了“幼儿为本、师资为先、园所为基、家园共育”的办园理念，树立了“温馨 科学 务实 创新”的园风，致力引导幼儿“慧 善 趣 活”，享受童年、健康成长。在分层多样的研训体系里，我们将先进的理念贯彻落实到幼儿园章程、幼儿园三年发展规划等园所日常管理制度中，在实施过程中，幼儿园融合精神、物质、制度三种文化为一体，侧重课程文化建设，通过善爱节、活力节、书香节等园本课程共同打造了颇具特色的优质园。

幼儿园在发展过程中，先后获得“姑苏区2020年度综合考评优秀”和“姑苏区校园先行一盔一带示范学校”，幼儿园活动多次在各类平台、报刊媒体上报道宣传，在区域内取得一定影响和良好成效。

共建携手同进。近年来，我园先后与葑门中心幼儿园结为姐妹园，共同制定切实可行的帮扶计划，并落实到每学期的共建活动中去，切实解决帮扶对象现有发展阶段存在的问题，助其在园所管理、教师成长、课程建设等方面获得进步，形成一种对口交流、合作共赢的方式；同时还积极参与区域内姐妹园创建复查工作。共建帮扶活动，不仅发挥了我园示范、引领作用，提升了教师的专业化水平，同时也促进了区域幼教水平的提高，真正实现了互惠共赢。

扩大区域影响。我园积极参加区级课程游戏化项目组活动，主动承担对外交流和培训活动，在本区域中获得了良好的口碑和榜样示范作用。近年来，我园多位教师参加贵州江口支教活动、区域内讲座送培活动，为区域内外援助共享优质师资。

近年来，我园培养区级骨干教师多名，为虹桥幼儿园、南环实验幼儿园输出管理干部3人次，有效扩大了园所辐射作用，也为区域内幼教发展提供支持。

合作式家园沟通。我园多方位、多渠道地与家长沟通交流，宣传先进的教育理念和科学的育儿观念，有效促进了家园教育合力的形成。在与周边社区的和谐共建中，我园结合各大节日和专项主题开展活动，获得了社会认可和褒奖。近年来，我园每学期的家长调查问卷反馈满意度均在98%以上，还多次收到家长的感谢表扬反馈，真正成了老百姓“家门口的优质幼儿园”。

自评数据

1

近两年参加的区内外共建帮扶活动（不含直属分园）（次）

6

2

成为省优质幼儿园以来直接举办或参与举办幼儿园（个）

0

3

区域内固定的帮扶对象（不含直属分园）

1

4

上年对外开放和对外送教（不含直属分园）（次）

6

5

近两年参加县级以上评估、督导、讲学、活动（人次）

5

6

接纳外园送培管理干部、教师等人数（人）

4

7

办园经验在市、省级媒体报道（次）

8

8

获得县、市、省级部门表彰（次）

2

9

每年幼儿园实施社会满意度调查（次）

2

10

近两年家长和社会满意度平均水平（%）

98

佐证材料要目

佐证材料名称

成文(修订)日期

1. 园所文化的相关要素落实情况

2022.09

2. 园本课程资料

2020.09-2022.12

3. 幼儿园社会影响力资料

2020.09-2022.12

4. 共建帮扶过程性资料

2020.09-2022.12

5. 承担培训活动

2022.09-2023.06

6. 送教支教活动

2019.01-2022.12

7. 输送和培训管理干部、骨干教师材料

2020.09-2022.12

8. 家园沟通机制

2020.09-1023.06