跟随区“同读一本书”活动的脚步，我园正式开启了《0-8岁儿童学习环境创设》一书的阅读之旅。为了增强阅读的实效性，我们根据书籍的主题和结构，进行分阶阅读和研讨。

本周第一次阅读分享活动围绕第一章“理解环境的重要性”而展开。活动一开始，戴老师请老师们用一个词语描述自己眼中的“儿童”。老师们很快被这个小小的热身环节抓住了眼球、陷入了思考。在大家轮流阐释了“嫩苗”、“希望”、“白纸”、“与成人平等的人”等等自己的观点后，一起带着激荡中的思维和思想进入了“环境重要性”的摘录与心得分享中。对于环境的理解，大家对“开放式提问”、“鹰架式引导”、“具体而非笼统的表扬”等心理环境的营造产生了很多共鸣，对环境的适宜性、材料的层次性等达成了高度共识。

通过本次“同读一本书 共研一话题”的教研活动，老师们跳出了日常的惯性思维，尝试着站在理论的高位对自己的教育教学行为进行反思和更新，进一步提升专业素养。