一级分类

整体设想

具体规划

创设目标设定

任务承办分配

备注

一、教师部分

结合特色活动，将地域生态资源整理呈现在表格中。

每月特色活动版块

将探索中的活动内容以统一的形式纳入资源库，以便下一轮教师参考借鉴，并逐步完善、建构成有特色的园本课程。

年级组或班级

固定版块

9月名人及民间故事

教师每月在相关类目中自选一个内容，搜集尽可能多的视频、音频、图片、文字资料，以表格和附件的形式纳入资源库中。

每位教师

10月民间艺术

11月古村镇

12月园林建筑

二、家长部分

发放“苏州亲子游记”手册和苏州特色资源的清单，教师每月组织幼儿分享。

学期初

打印、发放倡议书、手册和清单。

倡议亲子同游，带领幼儿共同感受苏州的自然风光和社会文化风貌。

园部课题组成员

每月

月初提醒家长自选一地带领幼儿走进苏州。

通过每月和每学期班级教师向家长发出的提醒、对幼儿组织的分享、跟课题组的交流反馈，课题组及时梳理总结幼儿对苏州地域生态资源的兴趣倾向、认知深度等，从而进一步完善资源库的构建。

教师

月末组织幼儿围绕游记分享交流。

学期末

组织教师交流各班“苏州亲子游记”的实施情况。

园部课题组成员和教师